全国人大代表、湖南省文联副主席、湖南省摄协主席谢子龙
随着手机的普及和拍摄功能的扩展、提升，社会已经进入全民摄影时代。摄影在个人层面，成为人民群众记录美好生活、表达情感、体现追求、展示文化艺术修养的重要手段；在文艺层面，成了记录时代的重要工具，是新时代中国叙事体系中有效的传播方式和手段。摄影教育作为艺术教育重要分支，以形象的力量和美的境界促进人的审美和人文素养的提升，是培养学生想象力和创新思维等的重要课程，承担着提升全民美学素养，为摄影、设计、电影、多媒体影像艺术的发展培养后备军的战略功能。但由于多种现实原因，我国青少年摄影教育一直摸索前行但尚未形成规模。
一、主要存在问题：
1.学校重视程度不高
摄影项目专业性强、学习难度大，同时需要多样化的实践环节。这牵涉到一系列包括学生外出的审批、活动场地的选择和组织、经费的保障等考虑因素。这些都制约着学校的教学进程。因此，不少学校更倾向于选择体育、音乐等更传统、更大众、更宜于实施的项目。整体上看，造成学校重视青少年视觉审美培养程度不高的局面。
2.师资力量得不到保障
担任摄影教育的老师不但要有专业的摄影技术，还要有专业的教学水平。两者兼备、具有丰富教学经验的老师极少。一门课程如果师资得不到保障，其推行自然不会有效果。
3.整体学习氛围不浓
大部分家长对于孩子学习摄影的支持度不高，特别担心孩子沉溺娱乐耽误学习成绩。同时，高校摄影专业的开设不完备，很多场馆、展览要收费，费用门槛也使得家长不愿意支持孩子学习摄影。以上种种，导致青少年摄影教育整体氛围不浓。
二、建议如下：
为了推动青少年摄影教育形成专业性、规范性、系统性体系，为青少年多开一扇看世界的窗户，以摄化人、以影育心，达到培根铸魂、增慧启智的目的，同时为国家培养青少年摄影人才队伍。建议：
1、定期举办全国青少年摄影比赛、摄影展。适时可设立国家青少年摄影艺术专项基金。由教育部、中国文学艺术界联合会牵头，联合中国摄影家协会，定期举办全国范围内的青少年摄影比赛，为青少年摄影爱好者提供良好的交流平台，发掘、培养、推介我国才华横溢、独立创新的优秀青年摄影人。定期举办摄影展，鼓励青少年捕捉生活经典图景、记录世界的变化。
2、各地青少年宫开设专门摄影课程，并鼓励支持各级学校成立学生摄影兴趣小组。青少年宫是培养艺术幼苗的摇篮，应该开设摄影课程，专门面向有兴趣的青少年开展摄影实践教育。各地教育部门、各级学校应支持鼓励学生成立摄影兴趣小组，由学校老师组织学生参加实地调查、新闻采访等摄影活动，提升学生的观察能力和艺术创作能力。
3、摄影家协会要定期为青少年义务开展兴趣讲座。文联系统主管的各地摄影家协会应定期安排会员主动走进校园，面向青少年组织义务讲座，为青少年讲解摄影知识及技巧。同时与学生进行互动，用现场教学、作品展示的方式，引导学生精准把握摄影主题，突出重点、合理布局，鼓励学生发现抓拍美好、定格光影。
4、各地公益艺术展馆定期面向青少年举办免费的专场展览。各级党委和政府应扶持和鼓励各地公益艺术展馆定期为青少年开放不同主题的专场展览，让青少年了解更多丰富的摄影文化，获得更好的艺术体验，吸引更多青少年学习摄影。
5、教育主管部门应加强推动相关职能部门和指导教育公益慈善组织对支持青少年摄影艺术创作的力度。将学习摄影作为推进新时代美育工作重要途径之一，引导青少年树立正确审美观，积极参与创造美，努力培养更多具有美学素养的文化艺术人才。
